Implicit kategóriatanulás és annak aktív használata óvodáskorban

Abstract

A kutatások szerint a kategóriatanulásban két rendszer vesz részt, az implicit és az explicit. Kutatásomban az implicit kategóriatanulást vizsgáltam óvodás korban, melyhez családi hasonlóságon alapuló komplex vizuális ingereket használtam fel, explicit szabályként pedig az élőlények élőhelyét vezettem be. Az vizsgálat eredményei szerint az óvodáskorú neurotipikus fejlődésű gyermekek képesek az implicit kategóriatanulásra és a megszerzett tudást aktív tesztfeladatban is képesek alkalmazni.