Modellek, követendő példák a különböző szakemberek együttműködésére a sajátos nevelési igényű tanulók ellátásában

Abstract

Dolgozatom első két részében a fogalmi meghatározások és az elméleti háttér ismertetése kerül előtérbe: leírom a sajátos nevelési igény fogalmát, a sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók ellátásnak formáit, nevelési- oktatási feladatokat ellátó intézményeket, a kooperáció meghatározását, formáit, feltételeit. A harmadik részben az együttműködést kivetítem az iskolák belső világára: azzal foglalkozom, hogy milyen tényezők befolyásolják az oktatást, milyen intézményi dokumentumokban vannak szabályozva az együttműködés keretei, és ezek milyen formában valósulnak meg a pedagógusok munkájában.