Tanulási-, valamint aktivitás- és figyelemzavarral küzdő tanulók egy integráló intézményben

Abstract

Dolgozatom egyik célja az, hogy bemutassam, a mi intézményünkben a gyerekek hogyan tudják elfogadni azokat tanulási zavarral bíró tanulókat akik valamilyen mértékű figyelemzavarral, viselkedészavarral is küzdenek. A befogadó osztályközösség mily módon nyújt segítséget esetleg elutasítást bizonyos szempontból hátrányban lévő társuknak. Másik célom pedig, hogy fényt derítsek arra, hogy a szülők többnyire előnyét vagy hátrányát látják-e az integrációnak.