A roma gyerekeket képző általános iskolákban folytatott országos reprezentatív vizsgálat eredményeinek ismertetését az előző
számban (Esély, 2000/6) kezdtük el. Az első részben áttekintettük a fontosabb demográfiai összefüggéseket (a roma gyerekek
arányának változását az elmúlt hét évben, a roma tanulólétszámok és az iskolák, illetve a települések méretének összefüggéseit), valamint az iskolák speciális képzési kínálatának vizsgálatából ismertettük a cigány kisebbségi programon alapuló oktatás, valamint a gyógypedagógiai képzés és az ilyen programokkal rendelkező iskolák arányainak, eloszlásának
kérdéseit.
