Az informatika (programozás) oktatásának módszertani kérdései

Abstract

AZ INFORMATIKA (PROGRAMOZÁS) OKTATÁSÁNAK MÓDSZERTANI KÉRDÉSEI Összefoglaló A disszertáció az informatika-, ezen belül a programozástudásnak definíciójára építve határozza meg az informatikaoktatás célját, a célhoz illeszkedő oktatási és tanulási módszereket, a képesség- és készségfejlesztési módokat és az informatikai tudás minősítésének szempontjait. A tézisek e rendszer alapjairól és kapcsolatukról szólnak: I. Az informatikatudomány gondolkodási módszereiben és eszközeiben egységes rendszert alkot, amelynek sikeres oktatásához tudományspecifikus oktatás-módszertan szükséges. II. Minden, informatikatantervben előírt témát informatikatudományi megközelítéssel oktatva együtt fejleszthető az informatikai gondolkodás, az alkalmazói készségek és a programozási készségek. III. A LAU alapú leírás, valamint ezek kombinációjaként a LAU-modell egy eszköz a tudás-, a készség- és a képességelemek, illetve a tanulási és tanítási folyamat leírására, jellemzésére. IV. Az informatikai gondolkodás – ezzel együtt a programozás – képességének a fejlesztését és gyakorlását a motiváció, az érzelmek, a mentális állapot katalizátorként segíti vagy blokkolja. A pedagógiai gyakorlatban – a tézisekből következően – az informatika és programozás oktatásának módszere nagymértékben egyénre, tanulóra szabott kell legyen.