A fonológiai tudatosság fejlesztésének lehetőségei kisiskolás gyermekek esetében a HANGZÓ Híd program alkalmazásának tükrében

Abstract

Számos szakembert foglalkoztat, hogy a fonológiai tudatosság milyen szerepet játszik az olvasás megtanulásában. Sok kérdés tisztázásra vár, de valószínűnek az tűnik, hogy az alfabetikus írásokban a fonológiai tudatosság az olvasás megtanulását segíti, de az nem világos, hogy mennyire feltétele a sikeres olvasástanulás megkezdésének.