Az inkluzív intézményvezetéshez kapcsolódó önreflexiós eszköz első kipróbálásának tapasztalatai

Abstract

Jelen szakdolgozat az Európai Ügynökség Supporting Inclusive School Leadership projektjének keretében kidolgozott, iskolavezetők számára összeállított önreflexiós eszköz pilot vizsgálatát mutatja be. Kutatásomban arra kerestem a választ, hogy a megkérdezettek szerint melyek az eszköz legnagyobb erősségei, egyértelmű-e az eszköz szakmai nyelvezete, alkalmazható-e az eszköz az inkluzív intézményvezetés mérésére hazánkban illetve, milyen változtatási javaslatokat tennének az eszközzel kapcsolatban.