Ganzheitliches Lernen im zielsprachigen Sachunterricht

Abstract

Thema der Diplomarbeit ist Darstellung ganzheitlichen Lernens in der zielsprachigen Sachunterricht. Ziel der Arbeit: veröffentlichte Literatur und die praktische Anwendung des Themas im Fremdsprachenunterricht zu überblicken. Meine Hypothese lautet: Kinder lernen die naturkundlichen Inhalte in einer Fremdsprache effektiver, wenn sie möglichst viele Sinne in den Lernprozess einbeziehen. Als Methode der Untersuchung habe ich der Fallstudie verwendet, die Zielgruppe war die 8-9 jährige Kleinkinder.