A gondolkodás fejlődése a képességek és a részképességek tükrében, az óvoda-iskola átmenet időszakában

Abstract

Dolgozatom központi témája, a képességek és a részképességek fejlődése, az óvoda-iskola átmenet időszakában. Vizsgálatom célja, a normál fejlődésmenetű, ötödik életévüket betöltött óvodások képességstruktúrájának feltérképezése volt. Vizsgálatomat kvantitativ módszerrel végeztem, melynek eszköze egy feladatlap és egy szülői kérdőív volt. A vizsgálati eredmények alapján kirajzolódik, hogy nem egységes fejlődés jellemzi a normál fejlődésmenetű gyermekeket.