6. és 8. osztályos tanulásban akadályozott gyermekek tanulási énképe és tanulási motivációja

Abstract

A részletes empirikus adatok hiányában munkám egyik célja a tanulásban akadályozott tanulók tanulási énképéről és tanulási motivációjáról szóló kutatási eredmények körének bővítése. Ennek érdekében bekapcsolódtunk egy empirikus kutatás próbamérésének másodelemzésébe, amely az affektív tényezők szerepének vizsgálatát tűzi ki célul a tanulásban akadályozott gyermekek iskolai sikerességében.