Iskoláskorúak vélekedése a fogyatékosságról. Segíti az elfogadást az integráció? - Attitűdvizsgálat egy integráló iskola tanulóinak körében

Abstract

Vajon az integráló iskolákba járó gyerekek mit- és mennyit tudnak, milyen kép él bennük, hogyan viszonyulnak fogyatékossággal élő társaikhoz? Leendő gyógypedagógusként fontosnak tartom, a felnövekvő nemzedék olyan tudást sajátítson el, mely hozzájárulhat fogyatékossággal élő társaik inklúziójához, a feléjük irányuló pozitív attitűd kialakulásához. Ezért választottam kutatásom célcsoportjául integráló iskolában tanuló általános iskolásokat. Szakdolgozatom négy nagyobb egységből áll. Az első három az elméleti hátteret dolgozza fel, a negyedik saját kutatásomat, abból adódó következtetéseimet.