Olvasási képesség és szövegértés vizsgálata 9-10. osztályos tanulásban akadályozott szakgimnáziumi tanulók körében

Abstract

A dolgozatomban azt kívántam feltárni, hogy milyen a tanulásban akadályozott 9-10. évfolyamos tanulók olvasási és szövegértési képessége, milyen területeken mutatnak jelentős elmaradást a tipikusan fejlődő osztálytársaik teljesítményéhez képest. A Meixner Ildikó által 5. évfolyamos tanulók részére kidolgozott olvasólappal végeztem a felmérést. Az adatok feldolgozása során összesítettem az olvasási tempót, a hibákat mennyiségileg és minőségileg egyaránt.