Az integrált nevelés-oktatás megvalósulása Olaszországban

Abstract

Szakdolgozatomban szeretném bemutatni az olaszországi integrációs modellt: egyrészt az ezt lehetővé tevő törvényi szabályozást (történelmi folyamatában tekintve), annak gyakorlati megvalósulását - kiemelvén a diszfunkcionális, az inkluzív folyamatokat hátráltató jelenségeket -, másrészt összefoglalást szeretnék nyújtani két, átfogó, országos szintű kutatás eredményeiről. A kutatások célja az volt, hogy helyzetképet nyújtsanak az integráció megvalósulásának aktuális állapotáról, azt kritikusan elemezzék és megkíséreljék a diszfunkcionális folyamatok hátterében meghúzódó jelenségek, okok közötti összefüggések feltárását. Célom a magyarországi, inkluzív oktatás megvalósulása felé vezető folyamat értelmezéséhez kritikai szempontokat nyújtani.