A SZÓL-E? fonológiai készségeket mérő próbáinak eredményei artikuláció zavart mutató és tipikusan fejlődő nagycsoportos óvodásoknál

Abstract

Dolgozatomban arra vállalkoztam, hogy elemezzem egy óvodai nagycsoport artikulációs zavart mutató és tipikus beszédfejlődésű gyermekek teljesítményét a SZÓL–E? fonológiai feldolgozási zavar szűrésére irányuló feladatai alapján:álszavak hallási megkülönböztetése, álszóismétlés, hangtani tudatosság, amelyek elsősorban az olvasástanulás kezdeti szakaszában, a hang–betű megfeleltetés szempontjából jelentősek.