Első osztályos tanulók olvasási képességének vizsgálata a fonológiai tudatossággal, munkamemóriával és gyors megnevezési képességgel való kapcsolat tükrében

Abstract

Szakdolgozatom első felében az olvasás meghatározásáról, az olvasáselsajátítás folyamatáról és az azt befolyásoló tényezőkről szeretnék írni, illetve három területet: a fonológiai tudatosságot, a munkamemóriát és a gyors megnevezési képességet szeretném részletesebben bemutatni. A dolgozat második felében első osztályos tanulók olvasási képességét hasonlítom össze a fent említett 3 területtel, arra keresve a választ, hogy van-e együttjárás a vizsgált tényezők között.