A tétel áttekintő adatai

Szerző dc.contributor.author	Llanes Sanchez, Juliana Patricia
Elérhetőség dátuma dc.date.accessioned	2020-04-22T18:11:16Z
Rendelkezésre állás dátuma dc.date.available	2020-04-22T18:11:16Z
Kiadás dc.date.issued	2020
Uri dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10831/47296
Nyelv dc.language.iso	angol	hu_HU
Cím dc.title	Resistant-discourse-based pedagogies: implications for South American teachers’ professional development	hu_HU
Típus dc.type	könyvfejezet
Változat dc.description.version	megjelent változat	hu_HU
Nyelv dc.language.rfc3066	eng
Jogok dc.rights.holder	ELTE BTK Angol-Amerikai Intézet	hu_HU
Kivonat angolul dc.description.abstracteng	Discourses of resistance have emerged in South America as an alternative to challenge the monolingual, hegemonic, and hierarchical structures to construct knowledge. As a result, new pedagogies have been developed following the resistanceinspired perspective at the educational level. Although challenges that teachers from different communities face have been widely documented, research also indicates that teachers’ professional development (TPD) programs oriented by discourses of resistance, deserve deeper scrutiny. This paper aims, first, at synthesizing the extant literature to develop an evidence-based framework of resistant TPD and, second, at analyzing the possible implications of this resistant-discourse in the educational settings of South America. Data was collected through a systematic online literature review process of the major South American peer-reviewed journals published between 2000 and 2018, and was evaluated using content and interpretative analysis. Results suggest that although pedagogies driven by discourses of resistance promote teachers’ empowerment, they also lean towards diminishing teachers’ voices and professional growth.	hu_HU
Könyv szerzője/szerkesztője dc.identifier.bookauthors	Károly Krisztina; Lázár Ildikó; Gall Cecília	hu_HU
Könyv címe dc.identifier.booktitle	Culture and intercultural communication: Research and education	hu_HU
Utolsó oldal dc.identifier.lpage	132	hu_HU
Első oldal dc.identifier.spage	113	hu_HU
Kiadás helye dc.publisher.place	Budapest	hu_HU
Hozzáférés dc.rights.access	hozzáférhető	hu_HU
Kulcsszó angolul dc.subject.en	pedagogies	hu_HU
Kulcsszó angolul dc.subject.en	South American teachers	hu_HU
Besorolás dc.type.genre	publikáció/alkotás	hu_HU
Jelleg dc.type.resrep	tudományos	hu_HU
Szerző szervezeti egysége dc.contributor.inst	ELTE szervezeti egységen kívüli	hu_HU
Kiadó dc.publisher.name	Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Angol-Amerikai Intézet	hu_HU
Típus dc.type.type	könyvfejezet	hu_HU
Kiadás éve dc.description.issuedate	2020	hu_HU



Ez a tétel a következő gyűjteményekben található meg

• Culture and intercultural communication [16]

A tétel áttekintő adatai