Az olvasás és írás elsajátításához szükséges néhány képesség vizsgálata tipikus beszédfejlődésű és artikulációs zavart mutató gyermekeknél iskolába lépés előtt

Abstract

Néhány iskolába lépő, artikulációs zavart mutató és tipikus beszédfejlődésű gyermek vizsgálata olyan eljárásokat alkalmazva (gyors megnevezés, a vizuális figyelmet igénylő jelkereső feladat, valamint a fonológiai tudatosságot vizsgáló próbák) melyek az olvasáshoz és az íráshoz szükséges néhány képességet mérik.