Eltérő szociokulturális háttérrel rendelkező tanulók olvasási és szövegértési képességeinek összehasonlítása

Abstract

Dolgozatomban az általános iskolába járó, eltérő nemzetiségű, különböző szociokulturális környezetből érkező tanulók – cigány és magyar gyerekek – olvasási és szövegértési képességeit hasonlítom össze. Kutatásom szempontjából egyrészt a cigány nyelvet értő, beszélő, részben vagy teljesen a cigány kultúrában felnövő és a cigány környezetben szocializálódott gyerekek olvasását és szövegértését, mint az iskolai eredményesség alapjait vizsgálom.