Az XML technológia alapjai - XML az oktatásban, különös tekintettel a programozás oktatására

Abstract

Disszertációmban összefoglaltam az XML oktatása, az XML felhasználása az oktatásban és más módszertani újítások terén tett erőfeszítéseimet. A dolgozat irodalmi áttekintéssel és az informatika, mint szakma tanulmányozásával indult. Ezt követte az XML oktatásáról szóló rész, melyben először egy esettanulmányt írtam le magyar és külföldi egyetemek, illetve oktatással foglalkozó szervezetek tananyagainak vizsgálatáról, körüljárva, mely témákat érintve oktatják az XML-t és a köré épülő technológiákat. Ezután az ELTE-n oktatott „Adatkezelés – XML” című tárgyamat mutattam be és fogalmaztam meg az első tézisemet: Az XML-ről és a köré épülő technológiákról szóló tananyagommal már a jelenlegi egyetemi informatikus-képzés korai szakaszában is bemutathatóak lennének az XML technológiák alapjai, melyekre építhetnének a hallgatók a későbbi tanulmányaik során. A dolgozat következő részében az XML oktatásban történő felhasználásáról írtam. Bemutattam az általam kidolgozott és kipróbált tananyagot, melyben az XML-t a szövegfeldolgozás oktatására használtam. Második tézisem is erről szól: Az XML jó példát ad a szövegfeldolgozás oktatásához és a projektmunka használatához. Tanulmányoztam egy új leírónyelv létrehozását az XML kiterjesztésével, hogy ne csak felhasználjuk az XML-t egy-egy feladatban, hanem alkalmazzuk is. A bemutatott algoritmusleíró nyelvvel már a kódolás szintaktikáját lehet oktatni, ahol az akár anyanyelven megjelenő lehetséges kulcsszavak és azokhoz tartozó dokumentációk segíthetik az algoritmikus gondolkodás és a forráskódok strukturális felépítésének megértését. Az ebből megfogalmazódott harmadik tézisem: Kezdő programozók oktatását segítheti egy algoritmus leíró nyelv (AML), amely lehet az XML nyelv kiterjesztése saját típusok definiálásával. Ezen az új leíró nyelven definiált algoritmusok vizuális megjelenítését és szerkesztését támogató web-es alkalmazást készítettem el, és próbáltam ki a hallgatóimmal. A negyedik tézisem: A tanulás eredményességét növelheti az algoritmusok vizuális megtekintését és szerkesztését megvalósító XML alapú alkalmazásom. Azért, hogy ne csak algoritmusról legyen szó, hanem specifikációról, vagyis az adatokról, típusokról, az elő- és utófeltételekről, illetve a tesztelésről és dokumentálásról is, további fejlesztésbe fogtam. Először egy Excel alapú támogató alkalmazást készítettem el, hogy a kódolás minél több lépését koordináló folyamatán vezessem végig a hallgatókat, majd ezt és az előző alkalmazást összeépítve egy új web-es alkalmazást publikáltam. Ez checklist-szerűen végigvezeti a hallgatót a tervezéstől a dokumentálásig, és közben segíti a munkáját. Így az ötödik tézisem: A szakmában elterjedt, módszertanok által használt eszközök analógiájára épülő XML alapú alkalmazásom támogatja a módszeres programozás oktatását. A dolgozatban írtam még a bemutatott szoftverek alkalmazási módszertanáról. Az órai tapasztalatok és a visszajelzések alapján téziseim igazolást nyertek, hallgatóim sikeresen sajátították el a kívánt ismereteket.