Speciális nevelési igényű tanulók integrációs lehetőségei Tamási mikro-térség általános iskolájában

Abstract

Dolgozatom során, az elméleti áttekintést követően, a Tamási mikro-térség általános iskolás beszédfogyatékos gyermekeinek integrációs lehetőségeit szeretném bemutatni. Vizsgálatom eredményei alapján szeretném megtudni, hogy az adott mikro-térség intézményegységében hogyan valósul meg az integráció, hogyan készültek fel a speciális nevelési igényű gyermekek fogadásra, s azon belül is a beszédfogyatékosok integrált oktatására-nevelésére.