View Item 

Kutatási eredményekre épülő pedagógiai módszertan az olvasástanításban

Demeter, Gáborné
Date: 2023
Subject: reading instruction
prevention process
olvasástanítás
prevenció
folyamat
URI: http://hdl.handle.net/10831/112070
MTMT: 33948182
DOI: 10.21030/anyp.2023.1.3

Abstract:

Az olvasástanítás történeti és módszertani vonatkozásairól jelentős számú és magas szintű hazai és nemzetközi szakirodalom áll a szakemberek rendelkezésére. A pedagógiai gyakorlatban azonban az olvasáskutatási eredmények hasznosulása gyakran nem kézzelfogható, pedig a legkorszerűbb tudományos megállapítások figyelembevételének és gyakorlati alkalmazásának meg kellene előznie az olvasási problémák kialakulásának kezelését. A tanulmány egyik célja az olvasáskutatási eredmények gyakorlati célú összegzése és a legfontosabb szakmai tanulságok folyamatba rendezése, amely kiindulópontja lehet egy átfogó és preventív olvasásfejlesztési koncepciónak az óvodai előkészítéstől a szövegértés kialakításáig. A tanulmány másik célja, hogy áttekinthető módon bevezesse a gyakorló pedagógusokat az olvasáskutatás eredményeinek az értelmezésébe. Ennek érdekében az olvasáskutatás tudományos eredményeinek rendszerezése elsősorban a pedagógiai gyakorlatban való felhasználhatóság szempontját követi, összegző javaslatai pedig elsősorban a pedagógusok és a szakmai közönség számára hasznosíthatók.

Abstract:

A significant number of quality papers in the national and international literature are available about the historical and methodological aspects of reading instruction. In pedagogical practice, however, the usefulness of reading research findings is often not tangible Even though the practical application of the most recent scientific findings should prevent the development of reading problems. One of the aims of the study is to summarize the results of reading research for practical purposes and to collect the most important professional achievements. This can be the starting point for a comprehensive and preventive reading development concept from the preparatory phase in preschool to the development of reading comprehension. Another aim of the study is to introduce practising teachers to the interpretation of the results of reading research in an explicit way. In order to achieve this, the presentation of the reading research results primarily follows the aspect of applicability in pedagogical practice, and its summarizing suggestions are useful for teachers and the professional audience.

Show full item record

Files in this item

Kutatási eredményekre épülő pedagógiai módszertan az olvasástanításban
Name: Anyp_XVI_2023_1_3.pdf
Size: 608.8Kb
Format: PDF
View/Open