View Item 

Két módszer között – egy empirikus vizsgálat szurdopedagógusok körében

Bokor, Julianna; Bartha, Csilla; Hattyár, Helga
Date: 2018
Subject: deaf education
sign language
bilingual education
auditory-verbal education
siketoktatás
jelnyelv
bilingvális oktatás
auditív-verbális oktatás
URI: http://hdl.handle.net/10831/110116
MTMT: 3395320
DOI: 10.21030/anyp.2018.2.1

Abstract:

A korai nyelvi hozzáférés a nyelvi és kognitív fejlődés kulcsa. A hallássérült gyermekek esetében a jelnyelv jelenti azt a hozzáférhető nyelvet, amely biztosítja számukra a tudás és a tananyag elérését. A kutatás egy 2009-ben publikált felmérést ismétel meg részlegesen, szociolingvisztikai keretbe helyezve. Annak megismerését tűzte ki célul, hogy hogyan változott a siketek speciális oktatási intézményeiben tanító (gyógy)pedagógusok véleménye, attitűdje az elmúlt 10 évben a jelnyelvvel, valamint az érvényben levő verbális-auditív és a bevezetésre váró bilingvális oktatással kapcsolatban. Emellett a vizsgálat feltérképezte azt, hogy milyen előnyei és hátrányai ismertek az említett képzési formáknak, illetve milyen további összefüggések tárhatók fel az oktatási gyakorlatban alkalmazott nyelv és az oktatás eredményessége között. Noha a vizsgálat alacsony számú adatközlő részvételével készült, egyértelmű tendenciák rajzolódtak ki az adatok elemzése során.

Abstract:

Early language access is the key to language and cognitive development. For hearing-impaired children, sign language is the accessible language that ensures access to knowledge and learning materials for them. This study partially repeats an investigation published in 2009 placing it into a sociolinguistic frame. It aims to find out how special education teachers‘ attitude at institutionsfor the deaf has changed towards the current auditory-verbal education and towards bilingual education to be introduced in the last ten years. In addition, this study has also explored what advantages and disadvantages are known of these training forms and what further connections can be revealed between the language of instruction and the efficiency of teaching. Although the investigation has been carried out with a small number of respondents, clear tendencies have been outlined during data analysis.

Show full item record

Files in this item

Két módszer között – egy empirikus vizsgálat szurdopedagógusok körében
Name: Anyp_XI_2018_2_1.pdf
Size: 837.6Kb
Format: PDF
View/Open