IKT eszközök a tanulásban akadályozott gyermekek osztálytermi oktatásában

Abstract

„A digitális kor kialakulását idéző, másfél-két évtizedes – kezdetben csak technológiai fejlődésnek tűnő, majd egyre mélyebb társadalmi hatásokat is kiváltó – fejlődés a pedagógiai gondolkodás számára sajátosan új kihívást jelent” Minden gyermek esetében alkalmazhatók az új technikai eszközök? Minden pedagógus, akivel ezek a gyerekek kapcsolatba kerülnek hajlandó, illetve képes-e használni ilyen technikát az óráin?