Integráltan oktatott, enyhén értelmi fogyatékos gyermekek szociális helyzete a gyöngyöstarjáni és az atkári általános iskolában

Abstract

Dolgozatomban arra kerestem a választ, hogy milyen az általam első osztályos koruk óta figyelemmel kísért, integráltan oktatott, nyolcadik osztályos, enyhén értelmi fogyatékos gyermekek szociális helyzete az őket körülvevő közösségben. Dolgozatomban integráltan nevelt, tanulásban akadályozott, enyhén értelmi fogyatékos gyermekek szociális helyzetét elemeztem a szociometria módszerével.