A felső tagozatos beszédfogyatékos tanulók integrált nevelése egy általános iskolában

Abstract

Vajon egy országban, ahol az integráció a közoktatásban évek óta törvényileg szabályozott, és egy általános iskolában, amely tudatosan, dokumentumaiban rögzítetten vállalja a beszédfogyatékos gyermekek integrálását, valóban megvalósul-e ez a törekvés. Vajon mi a helyzet az általános iskolák felső tagozatában e téren. Vajon a gyakorlatban megvalósul-e a felső tagozatos beszédfogyatékos tanulók tudatos befogadása, együttnevelése.