Tanulási problémákkal küzdő gyermekek helyzete a többségi általános iskolában

Abstract

Dolgozatomban igyekszem feltárni azt, hogy miként vélekednek és milyen a hozzáállásuk a jelenleg is dolgozó pedagógusoknak azokról a tanulókról, akik attól (is) különlegesek, hogy tanulási problémával küzdenek. Érdekel továbbá az is, hogy ilyen szempontból van-e különbség egy fővárosi és egy vidéki többségi általános iskola között.