„Keressük meg, hogy hol veszítette el a fonalat!"
Megjelenés dátuma: 2018
Kulcsszó: primary school teachers’ training
mathematics
assessment
measurement of competences
upgrading
Gyermeknevelés
tanítóképzés
matematika
szintfelmérés
kompetenciamérés
felzárkóztatás
mathematics
assessment
measurement of competences
upgrading
Gyermeknevelés
tanítóképzés
matematika
szintfelmérés
kompetenciamérés
felzárkóztatás
Absztrakt:
Nagyon sok dolgot tanultam C. Neményi Esztertől, de ezek közül talán a legfontosabb a hallgatókhoz való hozzáállása. Számtalan alkalommal tapasztaltam, hogy minden hallgató esetében a lehető legtürelmesebben próbálja megkeresni azt a pontot, ahol a hallgató számára még minden világos volt a matematika tanulása során. Tőle hallottam egy alkalommal a címben is idézett mondatot: „Keressük meg, hogy hol veszítette el a fonalat!” Ez indított arra a gondolatra, hogy az elsőéves tanító szakos hallgatók 2016 őszén megírt dolgozatait próbáljam meg aszerint áttekinteni, hogy kiderüljön: kinél, hol szakadt el az a bizonyos fonál.
Abstract:
I have learnt from Eszter C. Neményi a lot, but perhaps the most important thing I have learnt from her is the approach to university students. I have experienced several times that she tried to find the areas with great care where for the student was still everything clear during his/her mathematical studies. I heard from her once the sentence quoted in the title: „Find, where he has lost the track!” This motivated me to clarify according to the tests written in autumn 2016 by first grade students, who and where has lost that track.
